原標題：“益項目 暖蘭州”

　　從“不知”到“守護”

　　青少年護河行動讓《黃河保護法》落地生根

小志愿者共繪綠色家園（受訪者供圖）

　　大地回春，黃河蘭州段兩岸蘆葦飄蕩，風(fēng)光壯美。甘肅政法大學(xué)青年志愿者協(xié)會“與母親河對話——《黃河保護法》”青少年護河行動志愿服務(wù)項目的旗幟在黃河岸邊迎風(fēng)飄揚。由大學(xué)生志愿者、中小學(xué)生及社區(qū)居民組成的護河隊伍，手持環(huán)保手冊、普法宣傳單和垃圾袋，沿著河岸開展日常清潔。這一場景，是該項目“知行合一 1+N+X”模式落地的生動縮影——通過青少年普法教育、家庭護河打卡、社區(qū)分享會等創(chuàng)新機制，該項目正以“小手拉大手”的方式，推動黃河生態(tài)保護從理念走向?qū)嵺`。

　　“與母親河對話——《黃河保護法》”青少年護河行動志愿服務(wù)項目自2023年由甘肅政法大學(xué)青年志愿者協(xié)會發(fā)起，項目以“知行合一 1+N+X”為核心模式。“1”為普法核心：通過聯(lián)合法學(xué)教授，法學(xué)、藝術(shù)學(xué)等專業(yè)志愿者編撰《黃河保護法重點詞匯》兒童繪本及《黃河保護法兒歌》，以圖文+音樂形式簡化法條，降低法律理解門檻；同時組織志愿者走進蘭州市安寧區(qū)各小學(xué)開展“法律護河互動課堂”，通過繪本講解、兒歌跟唱等互動課堂，累計開展25場活動，覆蓋2000余名學(xué)生。“N”為多元參與，項目聯(lián)動學(xué)校、社區(qū)、家庭等多方力量，每月定期開展“河灘凈灘行動”，帶領(lǐng)學(xué)生清理黃河沿岸垃圾，同步開展水質(zhì)PH值簡易監(jiān)測（使用試紙檢測），形成《少年兒童護河日志》；發(fā)起“家庭護河打卡”活動，鼓勵親子共同完成節(jié)水任務(wù)（如收集淘米水澆花），數(shù)據(jù)顯示，參與家庭中90%的家長表示“孩子會主動提醒家人節(jié)約用水”，普法效果從課堂延伸至生活場景。“X”為持續(xù)影響，項目不僅關(guān)注當(dāng)下的護河行動，更注重培養(yǎng)青少年及家庭對黃河生態(tài)保護的長期責(zé)任感和使命感，通過定期回訪、持續(xù)教育等方式，確保黃河保護的理念深入人心，形成持久的環(huán)保動力。

　　談起該項目的誕生，項目主要執(zhí)行人周翥說，“過去普法多是‘發(fā)傳單、講法律’，孩子聽不懂，家長也不重視。我們想用‘孩子能理解的語言、家長能參與的方式’，讓法律真正‘活’起來。”項目團隊深入調(diào)研發(fā)現(xiàn)，沿黃河地區(qū)家庭對母親河的情感聯(lián)結(jié)強烈、對黃河生態(tài)保護有較高認同感，但缺乏系統(tǒng)參與渠道，尤其是青少年群體對法律條文的理解存在明顯斷層?；诖?，項目團隊設(shè)計以“母親”為情感紐帶，將普法與生態(tài)保護結(jié)合的志愿服務(wù)項目，既滿足青少年對趣味性的需求，又通過家庭互動、社區(qū)聯(lián)動強化法律實踐，讓黃河保護從“政府要求”轉(zhuǎn)化為“家庭自覺”。

　　項目實施近3年來，成效顯著：通過問卷調(diào)查，參與項目的學(xué)生對《黃河保護法》核心條款的知曉率，已從18%提升至75%，95%的學(xué)生表示“愿意主動參與護河行動”；累計吸引超1萬人次參與“家庭護河打卡”，在7所小學(xué)設(shè)立“黃河保護法治教育實踐基地”，形成“孩子帶動家庭、家庭影響社區(qū)”的輻射效應(yīng)。目前，項目已直接覆蓋少年兒童2000余人、家庭4000余個，間接影響社區(qū)居民超2萬人，并計劃向蘭州其他高校及沿黃九省區(qū)的高校推廣，進一步擴大項目影響力。周翥表示：“我們的目標不僅是保護黃河，更是探索一種可復(fù)制的普法模式——讓法律教育從‘課堂灌輸’變?yōu)?lsquo;生活實踐’，從‘單向傳播’變?yōu)?lsquo;雙向互動’。”

　　從黃河岸邊的巡河隊伍，到社區(qū)分享角的熱烈討論，再到家庭護河打卡的日常堅持，“與母親河對話——《黃河保護法》”青少年護河行動志愿服務(wù)項目正以創(chuàng)新之筆，書寫著青少年普法與生態(tài)保護的新篇章。